수학은 듣고 이해하고 넘어가는 과목이 아니라
이해하고, 적용하고, 연결하고, 확장하여
결국 스스로 생각하고 풀어내는 과목입니다.
한 번 경험해 보세요.
n≥2인 자연수 n에 대하여 2n2-9n의 n제곱근 중에서
실수인 것의 개수를 f(n)이라 할 때,
f(3)+f(4)+f(5)+f(6)의 값을 구하시오.
실수인 n제곱근의 존재 여부와 개수에 대한 개념을 이해하고 적용하는 문항입니다.
자연수 n이 2≤n≤11일 때, -n2+9n-18의 n제곱근
중에서 음의 실수가 존재하도록 하는 모든 n의 값의 합은?
실수인 n제곱근의 존재 조건을
음의 실수인 n제곱근이 존재하는 경우로 연결시키는 문항입니다.
자연수 m(m≥2)에 대하여 m12 의 n제곱근 중에서 정수가
존재하도록 하는 2이상의 자연수 n의 개수를 f(m)이라 할 때,
9
Σ
m=2
f(m) 의 값은?
거듭제곱근의 존재 조건을 자연수, 정수의 숫자 조건과 지수법칙을 적용하여 확장하는
고난도 문항으로 개념·기출 유형의 종합적 사고가 필요합니다.
어떠셨나요?
1-3단계 모두 거듭제곱근을 다양하게 변주한 문항입니다.
확실한 개념 정립과 다양한 기출 유형을 경험했다면 풀 수 있는 문제입니다.
현우진 선생님과 한 단계씩 쌓아가면 수능에 출제될 수 있는 모든 문제를 풀어낼 수 있습니다.
처음부터 완벽할 순 없습니다.
그래서 처음일수록 ‘올바른 기준’이 필요합니다.
2026년 11월 수능 이후
뉴런으로 시작합니다.
* 2027학년도 수능 이후 순차적으로 공개됩니다.
현우진 선생님과 함께한
개념이 선명해진 순간, 막히던 문제가 풀린 순간,
오래 기억에 남은 한 마디, 웃음이 터졌던 순간까지
현우진 선생님의 강의에서 가장 기억에 남는 구간을 선택해주세요.

2026년 8월 14일(금) ~ 2026년 8월 28일(금)
현우진 선생님 수강생 누구나!
10명
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2026년 9월 8일(화) 현우진 선생님 새소식 게시판 및 개별 알림
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