첫장이라서 빨리빨리 풀고 넘어가려다가 등비수열인 것을 확인하지 못하고 등차수열로 착각해 시간을 좀 날렸어요. 평소에 다른 과목 문제를 풀때도 그렇고 수학문제를 풀때도 그렇고 문제를 꼼꼼히 확인하지 않고 목표없이 펜부터 잡고 풀이를 하는 습관이 있어서 고쳐야 하는 부분인걸 인지하고는 있었지만 실전에서 실수를 반복했습니다.

문제를 꼼꼼히 읽는 습관을 들여 내가 놓친 조건이 없는지 확인하고 구하려는 목표를 생각하면서 문제를 풀겠다

하...작년 수능 시험장에서 이 11번 문제를 풀때가 아직도 생생합니다. 선지 ㄷ에서 k=5라고 줬으니 함수는 (t-1)(t-4)가되고 이함수는 t=1,4의 근을 가지는 아래로 볼록한 이차함수가 나오겠죠. 그리고 팀기현이라면 움직인 거리를 구할 때 속력을 적분해야 한다는건 당.연.히 알아야겠죠. 하지만 작년의 저는 아무생각없이 위치의 변화량을 구하는 속도를 0부터2까지 적분을하고 기분좋게 2번을 찍고 넘어 갔습니다...

올해의 6모,9모를 봤을때는 거리의 속도,가속도의 문제가 작년처럼 11번에 ㄱ,ㄴ,ㄷ 문제로 출제될 가능성은 작년보다는 낮아 보이지만 수능은 그 누구도 알 수 없으니 각각의 선지를 잘 읽고 선생님의 아이디어의 생각을 머리에서 꺼내 쓰려고 아이디어를 회독하며 책에 있는 생각들을 정리하고있고 11번처럼 거리,속력과 관련된 문제를 기생집,싱커,커넥션을 풀면서 여러 문제들을 접하며 경험치를 올리고 있습니다. 그리고 틀린 거리문제는 전부 노트에 다시 풀고 시간날때마다 다시보며 행동강령을 익히고 있습니다.

A B 좌표를 잡는데 당연히 A B C 순서니까 B가 A 보다 x좌표가 클줄 알고 풀다가 답을 159라고 적었다가 틀려서 계속 다시 풀었는데 답이 똑같아서 해설영상을 보니까 A의 x좌표가 B의 x좌표 보다 크다는걸 알아서 상당히 빡쳤다.

문제를 풀때 정확한 조건없이는 단정짓고 풀지 않는 습관을 만들었고 제시문을 더 똑바로 읽는 습관을 길렀다

이 문제는 출제자가 '정수인 지점들의 부호 관찰에 주목'하라고 판을 깔아준 문제였는데, 나는 문제를 보자마자 습관적으로 삼차함수 그래프 전체를 그려놓고 케이스를 나눠가며 개형을 추론하려고 했던 것이 가장 잘못된 접근이었던 것 같다. 그래프 전체를 통째로 그리다 보니 정수가 아닌 지점들까지, 주어지지 않은 조건까지 신경 쓰면서 불필요한 케이스만 수없이 나누다가 정작 주어진 미분계수 조건은 제대로 대입해 보지도 못하고 결국 최종 답을 찾지 못했다.ㅜㅅㅜ

앞으로는 문제를 풀 때 무작정 여러 개형을 그려버리는 습관을 버리고 주어진 조건과 그 관찰 대상을 우선적으로 바라보는 연습을 해야겠다. 이 문제처럼 정수점의 부호에 대한 조건이 주어졌으면, 수2 킬러라고 무조건 개형 추론에 집착하지 않고 우선 정수점에서 부호가 어떻게 변하는지, 0이 되는 정수 지점이 어디인지 먼저 따져보는 것이다. 풀이가 막막할 때일수록 습관적으로 무작정 그래프 그리면서 대입하려고 하지 않고 문제가 나에게 요구하는 것이 무엇인지를 판단하고 그 시선을 따라가는 습관을 들여야겠다는 생각이 들었다.

적분과정에서 상수항을 제대로 확인하지 못햇고 ,f(0)=10 이라는 조건을 마지막에 활용하려 해서 식이 햇갈

앞으로 도함수가 주어진 문제에서는 먼저 도함수를 적분해서 원래함수를 구하고 주어진 함숫값 조건을 이용해 상수항을 결정한듸 필요한 값을 구하는 순서를 지켜야겠다